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学习共性和学术成功

一个充满活力的,现代的学习共用可以吸引学生,使学习的乐趣。

2021年2月22日
LS3P远见

在K-12学校,学习共用资源——曾经被称为媒体中心或图书馆——在K-12学生在各个年级的潜在成功中扮演着至关重要的角色。多项研究已证实,学生的成就和存在一个繁荣的学校学习共用全职教育图书管理员之间的密切关系。这种相关性在社会经济背景较低的学生中最为显著。拥有健全的学习共享平台的学校,学生可以通过书本进入新的世界;学习如何通过多种平台在信息世界中遨游;他们不仅能读写,还能享受读写。学校学习共用建立的技能,可以推动学生的学术和个人成功,具有可衡量的积极影响。

一个充满活力的,现代的学习共用可以吸引学生,使学习的乐趣。这不仅仅是关于书籍:学习共用平台提供了获取技术的途径,这对那些家里没有电脑或可靠互联网服务的人来说尤为重要。Learning Commons帮助学生建立研究技能,支持在所有内容领域的探索,并允许学生在标准课程之外深入研究他们感兴趣的主题,为终身学习奠定基础。

今天的学习共用空间可能包括个人电脑使用的网速cafés,项目工作和组装的创客空间,或为学生毕业后的生活做准备的大学/职业资源材料。广播室可以同时为学生和教师服务,在混合和虚拟学习的时代尤其重要,因为课堂可能需要录制。学习共用为未来打开了可能性的大门,即使它们帮助学生在当下获得成功。

在设计这些重要功能时,建筑师和室内设计师应创造以下空间:

欢迎
一个舒适、包容、邀请的学习共用鼓励学生参与和频繁使用。喜欢待在空间中的学生更有可能充分利用学习共用的资源。设计策略如提供灵活的软座位,让空间有充足的自然光,同时控制热量和眩光,以及规划支持各种功能的区域,将有助于使空间更具有灵感和功能。

特殊的
学习共用的设计可以激发兴奋和鼓励想象。一个学习共享空间可以成为学生的绿洲,一个整合到学校的经验,同时提供灵感,好奇心和快乐的机会。设计师可以利用这个机会,让学生在阅读角落里迷失自己,特殊的家具和饰面,以及体验平面设计(EGD)的元素,如突出主题的高影响力的墙壁图形。

连接
为了提供最大的利益,学校学习共用必须在数字和物理上都连接起来。集成技术的基础设施和系统可以随着时间的推移而发展,这是至关重要的。因此,在学校内整合学习共用也是为了可达性、透明度和与自然的视觉联系。理想情况下,该空间将提供一系列的体验和座位选择,支持从沉浸式独自阅读到项目工作到全班课程的各种功能。

适龄
适合儿童使用的空间可以满足任何年龄层的需求。例如,年纪较小的学生倾向于坐在地板上;可移动的家具和灵活的空间配置可以方便地容纳不同年龄的座位安排。初中生和高中生可能更喜欢有大学感、能培养成熟感的空间。

学校学习的关键角色共享变得更加明显,因为学生迅速转变为远程学习COVID-19发作期间,和那些没有进入学校的资源,如技术和广泛支持的员工网络等媒体专家很快就在学业上落后于人。继续前进,Learning Commons和为其工作的专门专家将有助于缩小成就差距,同时支持所有学生取得成功;这些空间将从卓越的设计和专业知识的投资中产生实质性的利益。

LS3P远见
LS3P

在LS3P,我们的优势在于我们的员工。我们很荣幸能与一群才华横溢的员工一起工作,他们每天都愿意与我们分享他们的专业知识、热情和独特的观点。我们很高兴为您介绍远见,一个由LS3P的思想领袖们专门讨论设计的空间。我们的目标是促进讨论和分享有关当前设计问题,挑战和机会的知识,我们的团队成员在公司的所有经验级别。

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