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校园设计成功了吗?

eSTEM学院的使用后评估为未来的校园提供了宝贵的经验教训。

2021年4月28日|
LPA博客

加利福尼亚州Eastvale的Estem Academy的设计过程带来了广泛的利益相关者,以创造一个独特的设施,帮助学生开发真实的技能并满足社区的需求。学校开业后九个月,设计师想知道校园是否正在工作,从教师和学生的角度来看。

“我们对这些项目在用户眼中的眼中有多么好奇,”LPA项目设计师Stephanie Matsuda-Strand说。“我们也想知道设计团队和利益相关者的共同组织的目标是否为学生和员工的成功定义做出了贡献。”

LPA的内部研究团队被邀请开展校园的入住后评估。目标是超越标准审查,深入了解校园环境的使用方式。该研究包括学生的代表性样本,以及教师。“这是我们第一次能够比较教师和学生正在经历校园设计功能的首次之一,”Kimari Phillips的Lpared高级研究分析师表示。

研究校园2

第一个毕业班的初步成功很容易通过一个统计数据来衡量:100%的第一堂课毕业的学院。二十六%是第一代毕业生。六十九个百分之一年是今年为期四年的学院;27%正在参加两年的学院。

关于学校设计表现的许多问题,老师和学生都同意。百分之百的人表示,他们满意或非常满意,为不同的教学模式和活动重新配置房间布局在学习工作室。这两个小组都将合作空间和合作实验室作为支持STEM课程的关键元素,特别是基于探究和基于项目的学习。他们一致认为,新校区可以被描述为“充满活力和鼓舞人心”,这与另一个核心设计目标相匹配。

该研究发现,学校成功地将校园联系在一起,另一个关键目标。百分之百的教师和89%的学生指出“建立社区自豪”作为校园的关键属性。“他们真的想与邻居融合,”菲利普斯说。

这项研究明确表示学生真的喜欢这个空间。百分之九十二人表示,校园比其他学校设施更有效和参与其中。百分之八十六个人表示,学校“促进奉献精神和努力”。

但研究发现,教师和学生对空间的感知存在差异。老师们可以自由地使用户外空间和学生会,但学生们并不总是拥有同样的自由感。松田-斯特兰德说:“一些学生不知道如何使用这个空间,也不知道他们是否得到允许,所以他们倾向于使用校园的其他地方。”

研究校园1

该研究还揭示了教师和学生使用不同空间的细节。有顶棚的走道成了工作和社交的场所。圆形剧场是合作和小组工作的热门场所。这个“抓取即走”的café,主要被设想为一个社交和放松的地方,也是最受欢迎的地方之一,适合独自工作。“询问室”经常用于教学学习。创新中心作为一个社会区域也很受欢迎。

松田-斯特兰德说,结果表明,促进校园连通性的设计功能最能引起用户的共鸣。她说:“我们知道这些元素可以改善用户体验和学习者表现,尤其是在K-12的环境中。”“eSTEM是一个很好的案例,展示了一个公立学区是如何做出承诺并取得可衡量的成功的。”

研究人员预计将于明年返回校园,进行另一轮全面探索运营的研究,包括建筑绩效数据、使用空间的观察研究以及现场焦点小组和访谈。

LPA博客

LPA认为,可持续发展激发了伟大的设计设计,这些设计是环保智能和高效的,也是有远见的,充满活力的和改变的变化。从K-12和高等教育设施到公民,娱乐,公司和医疗机关,LPA提供有利于环境的设计解决方案,改善底线,丰富人类体验。作为该国唯一具有专门研究团队的设计公司之一,LPA借鉴了尖端数据,分析和技术来塑造项目,提高其经济,环境和社会价值。www.lpadesignstudios.com.

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