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教育公平的设计

建筑能否不仅塑造人们的生活,还有助于为边缘化人群建立一个更加公平和公正的社会?

2月24日2020年2月24日|
NACLab博客

多年来,学区一直在寻求学校设施设计的股权。大多数教育工作者思想的一个地区是色彩学生的机会差距,专注于历史上最不服务的非洲裔美国男性。许多地区正在解决这一主题,在他们的战略计划中解决学校的股权,纳入和多样性。一些具体方法包括雇用更多的色彩教育工作者和扩大民族研究课程。在操作上,这两个变化可以为学生的学生的经验带来可衡量的进展 - 但是建筑师可以在今天和明天的学生那样紧密参与空间的演变吗?

建筑师能做什么?

学校的设计是否可以为颜色的儿童具有可衡量的积极成果?如果学校的种族不公正仍然存在,尽管过去60年来学校设计的积极变化,但自学校融合后,建筑师可以做些什么来帮助?研究表明,学校设施如何改善学生结果和学习 - 但种族和种族背景在这一研究领域没有受到充分的关注。如果颜色的孩子是统计上的那些与我们学校成功的最大障碍,那么建筑师应该与我们的设计解决方案与地区一起解决这些群体。

我是一名从事公共项目的建筑师,我对学校、医疗保健和高等教育建筑的关注意味着用户和居民的情感体验根植于我的意识之中。像我这样的建筑师一直在思考建筑会如何影响学生的学习或者老师的教学能力。但直到最近,我才开始考虑学校设施应该如何成为缩小机会差距的参与者。当谈到设计和建造学校时,现在似乎比以往任何时候都更迫切地需要深入研究我们的建筑如何能够积极地塑造最弱势学习者的教育体验。当我们开始解决学校中的种族平等问题时,这些设施的影响是多方面的。

永卢克小学更换,社区会议,西雅图公立学校 - NAC建筑。

分析偏差

重新启动是一项研究和设计组织,旨在用来应对政府,民间社会和慈善事业的问题,以便于分析偏见并给出最边缘化的声音。在最近的第1条中,他们探讨了隐含或无意识的偏见的想法(无意识或刻板印象,我们无意识地与他人联系在一起),并提供了三种建立偏见检查的方式进入设计研究。事实是,我们设计师需要帮助设计流程为所有人提供更公平的经验。我们需要建立偏见检查我们的工作过程,创建小提醒,我们有时会在自动飞行员上运行。

了解背景。研究问题,了解上下文,与所涉及的人交谈,并听到他们来自的地方。询问设计团队可能对项目,地点或人员有什么偏见,并注意到它们并注意它们如何影响决策。批判性地思考这些偏见并留意他们。

揭示与当地参与的偏见。邀请社区成员加入项目设计团队将有助于提醒设计人员设计决策如何可能影响人和地点。这允许共享更广泛的视角,为设计过程提供积极的反馈,并建立信任,这可能需要很长时间才能在通常对齐的组之间构建(即,带边缘社区的架构师)。

用可视化工具明确假设。通过视觉辅助与最终用户沟通和测试想法。希望这些反馈能够帮助我们发现任何无意识的偏见,并为需要修改的领域找到积极的解决方案。

对未来10年学校建筑的行动呼吁

我对我骄傲的其他作用是第一年级学生的父母。去年秋天当我的学区,西雅图公立学校开始在一系列通讯中寻求父母以及有关他们对挑选颜色学生成就差距的方法的信息,我的耳朵振作起来。他们在所有学生中增加成功机会的策略“密切研究我们的做法并确保学生觉得他们所属,体验热情的学习环境,并且在其身份中是安全的。”

这对我来说像是行动的号召。如果建筑师和我们的相关专业能够帮助教育工作者完成这个看似无法完成的任务,即让所有的学生在学校里都同样受到欢迎,并让他们的学术和社会成就反映出这一点,那么我们的工作将会带来多么大的改变。

建筑师喜欢将自己视为变革制造商。设计师可以承担更多责任,成为变革的催化剂,因为学区正在努力关闭弱势学生的机会缺口?它将采取真诚,无偏见的合作,有听力,测试和评估,开始解决这个问题。应该重新审视哪些文化规范?假设的假设可能是错误的吗?设施设计中的哪些变化我们可以想象帮助缩小颜色的学生的成就差距吗?我们已经看到了一些行动的设计策略。

有些解决方案可以是影响很大的小举措。课堂设计,尤其是在初中和高中,是基于传统的一刀切的模式,学生坐在椅子上听老师传授信息。这种安排支持评估和个人学习,但如果协作和同伴学习是第一要务呢?一个差异化、一体化、文化响应式学习的教室可能有多种座位选择、站着的机会,并以共享和民主的课堂体验为中心。教室里没有前面也没有后面。每个人都有责任,每个人都是一个同心学习社区的参与者。

有些解决方案可能需要改变教学方法。更传统的英语学习者空间能否发挥更大的作用,成为所有学生的语言学习和沉浸环境,强调跨文化欣赏和语言熟悉度?

威尔逊高中,灵活的CTE空间连接到共享学习区,塔科马,华盛顿州 - NAC建筑。

一些解决方案可能比学习环境更广泛。学校网站设计如何帮助振兴缺乏户外空间的社区,花园空间用于日益增长的食物,或其他社区聚集需求?学区如何与历史上服务群体的父母从事父母,以了解校园内的服务可能有助于支持学生及其家人?我们开始看到学校食物银行或服装拾取点,但这些空间尚未成功地进入标准编程。需要与社区支持组织更加一致的合作,以帮助脚手架是学生超越课堂的经验。

一些解决方案可能与学校和学生监督有关。学校是否有足够的空间来提供学生的课程和活动?该解决方案应扩展到非上学日和夏季。历史上,服务不足的学生可能来自家庭,为夏季和其他学校休息时为学生提供全职照顾。如果地区可以与合作伙伴组织合作,在那些时代提供计划的常驻设施,那么学校就开始在社区中发挥更加全面的作用,以获得最挣扎的学生的机会和成功。即使它们是灵活的双重使用者,这些空间也不应被忽视。教育规范应该努力考虑整个孩子。

结论

当涉及学校设计问题以及如何专门改善边缘化学生的结果时,该地区仍在出现。股权的建筑在其初期。首先,我们必须从检查设计师是谁。其次,大修设计过程并使其更具包容性。第三,检查学校的当前空间假设,并分析它们如何不适用于整个人口。虽然可能无法让每个人都在桌子上,但要获得合适的人,早期质量不是数量至关重要。桥梁建设者,学校导师,社区倡导者。如果这些人可以加入设计团队和建筑师和地区的合作伙伴,就了解学校的文化,挑战和优势,那么设计过程将受益匪浅。

NACLab博客
南京汽车架构

NAC建筑是一家屡获殊荣的设计公司,拥有超过170名专业人士和跨越半个世纪的轨道记录。我们被认为是领导者,但我们的听力和学习遗产仍然是不变的。NaClab,NAC建筑的博客,功能思想和与当前问题有关的课程。我们的既定和新兴思想领袖撰写,博客的目的是邀请对设计的文化和材料复杂性的对话和建设性的反思。我们认为,这种对话最终会对客户的客户和社会最具挑战性问题提供更强大的设计解决方案。访问我们http://www.nacarchitecture.com/NACLab/default.aspx

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